Havukosken koulun rehtorin kuukausikirje marraskuu 2016

Tämän kuukausikirjeen sisältö:

Opiskeluympäristön arvioinnin raportit


Opiskeluympäristön arviointi syksyllä 2016

Havukosken koulussa toteutettiin lokakuun aikana opiskeluympäristön arviointi –kysely, jossa oppilaille ja heidän huoltajilleen oli kummallekin laadittu omat kysymyksensä.

Oppilaiden vastauksia saimme yhteensä 282 oppilaalta (71% oppilaista). Huoltajien vastauksia tuli yhteensä 87 kpl.

Vastauksista näkyy se, että monen asian koetaan olevan mallillaan, mutta samalla tuodaan esille toiveita moniin koulun arjen asioihin. Oppilaat nostivat esille mm. kiusaamisen ja siihen puuttumisen, wc-tilojen riittävyyden ja siivottomuuden, kouluruokailun ja koulutyön stressaavuuden. Huoltajien vastauksissa nousivat esille mm. koulun sisäilmatilanne, välituntipiha ja välituntien aktivointi, koulutyön vaativuus ja kokeiden kasaantuminen.

Kiitos kaikille arviointikyselyyn vastanneille. Otamme arviointipalautteen vastaan nöyrin mielin.

Seuraavaksi vuorossa on arvioinnin tulosten käsittely sekä henkilöstön että oppilaiden kanssa. Henkilöstön kanssa tämä työ aloitettiin pari viikkoa sitten. Myös oppilaat ovat jo päässeet esittämään omia toimenpide-ehdotuksiaan YHR-kokouksessa 9.11. Jatkamme toimenpiteiden suunnittelua oppilaskunnan hallituksen kokouksessa 10.1.2017.

Opiskeluympäristönarviointi – perusraportti oppilaat

Opiskeluympäristönarviointi – perusraportti huoltajat

Havukosken koulun rehtorin kuukausikirje lokakuu 2016

Tämän kuukausikirjeen sisältö:
Koulumessujen kutsu
Koulun järjestyssääntöjen päivitys
Opiskeluympäristön arviointi
Lukuvuoden työajat lv. 2017-2018

http://issuu.com/artomartikainen/docs/rehtorin_kuukausikirje_lokakuu_2016

Miten koulussa oikeasti jaksetaan – kysytään oppilailta ja henkilökunnalta

Miten koulussa oikeasti jaksetaan – kysytään oppilailta ja henkilökunnalta

Työssäjaksaminen ja koulussa viihtyminen on aihepiiri, joka on säännöllisesti keskusteluissa koulujen henkilökuntakokouksissa, tyhy-tiimien asialistoilla, kehityskeskusteluissa, vanhempainilloissa, oppilaskuntatapaamisissa, kahvipöytäkeskusteluissa ja laajemmassa julkisessa keskustelussakin.

Jaksaminen ja erilaisten kuormitustekijöiden kokeminen henkilötasolla on hyvin monisyinen asia. Esim. meillä Havukosken koulussa on varmasti n. 450 erilaista toisistaan jossain määrin poikkeavaa näkemystä ja kokemusta. Sen verran meillä nimittäin on oppilaita ja koulussa työskenteleviä aikuisia yhteenlaskettuna.

Rehtorina näen toistuvasti selviä merkkejä sekä henkilökunnan että oppilaiden liiallisesta kuormituksesta. Tämä saattaa näkyä käyttäytymisen muuttumisena, työtehon laskuna ja muina usein valitettavasti aika vaikeasti havaittavina pieninä hiljaisina signaaleina.

Väkisinkin joudun kysymään: Onko koulutyö nykyään vaativampaa kuin aiemmin? Koulutyön vaativuus on kiistaton fakta. Nykypäivän peruskoulu on raakaa työntekoa sekä oppilaille että henkilökunnalle. Jatkuva kiire ja aikataulujen joustamattomuus, koepäivien kasaantuminen, uuden opetussuunnitelman käyttöönoton mukanaan tuomat muutostarpeet, luokanohjaajien alati lisääntyvät tehtävät, sisäilmaongelmat ja –oireilu, henkilökohtaisen digiloikkimisen haasteet, toimimaton tietotekniikka, koulun ulkopuolisten yhteiskunnallisten ongelmien heijastuminen kouluun, huoltajien koululle asettamat paineet, yleiset oppilashuollolliset haasteet jne. Kysykääpä vaan keneltä tahansa oppilaalta tai opettajalta. Jokainen vastaaja osaa varmasti listata muutaman omasta näkökulmastaan kenties jo liiankin suureksi paisuneen työhyvinvointia ja jaksamista uhkaavan asian. Kaikki edellä mainitut tekijät kuormittavat koulupäivää ja tekevät siitä ajoittain selviämistaistelun kaltaista puurtamista. Onneksi ylivoimaisesti suurin osa päivistä tarjoaa kuitenkin onnistumisen elämyksiä ja huikeita kokemuksia yhdessä nuorten kanssa.

Työhyvinvoinnin ylläpitäminen työyhteisössä on itselleni tärkeä asia. Uskon vilpittömästi, että monet ongelmista on ratkaistavissa koulutasolla. Oppilaiden ja henkilökunnan on saatava äänensä kuuluviin, ja esille nousseisiin ongelmakohtiin on puututtava. Oppilaiden osallistaminen ja kuuleminen heitä koskevissa asioissa, henkilökunnan yhteissuunnitteluajan systemaattinen käyttö, avoimen keskustelukulttuurin ja toista ihmistä kunnioittavan toimintakulttuurin esillä pitäminen ovat lääke alkuun.

Työolojen arviointi on toivottavasti jokaisessa työyhteisössä jatkuvaa toimintaa. Kuin täsmätilauksena tämänhetkiseen tarpeeseen, laaditaan meillä Havukosken koulussa kuluvan syksyn aikana sekä opiskeluympäristön että työolojen laaja arviointi. Arvioinneissa selvitetään monipuolisesti erilaisia työympäristötekijöitä, fyysisiä kuormitustekijöitä ja henkistä kuormitusta lisääviä tekijöitä. Vantaalla toteutettiin tänä syksynä myös Kunta10-tutkimus, jossa selvitettiin henkilöstön työtä ja työssä tapahtuvia muutoksia sekä niiden vaikutuksia henkilöstön terveyteen ja hyvinvointiin. Samaa työtä tehdään kaikissa vantaalaisissa peruskouluissa. Toivottavasti nämä arvioinnit jaksetaan tehdä huolella, niin meillä kuin muuallakin.

Meillä on siis loppusyksystä käytössämme paljon ajantasaista ja hyödyllistä tietoa siitä, mihin asioihin toivotaan muutosta. Nyt vain kääritään hihat ja ryhdytään töihin.

Havukosken koulussa syksyllä 2016 toteutettava opiskelu – ja työympäristön arviointi

Opiskeluympäristön arviointi

Vaihe 1.

Rehtori esitteli opiskeluympäristön arvioinnin suunnitelman oppilaskunnan hallitukselle 4.10. Yhdessä oppilaskunnan hallituksen kanssa sovittiin, että rehtori laatii arviointikyselyn pohjalta Webropol-kyselylomakkeen.

Vaihe 2.

Webropol-kyselyn toteutus loka-marraskuun vaihteessa. Kaikki koulun oppilaat vastaavat kyselyyn.  

Vaihe 3.

Yhteisöllisen hyvinvointiryhmän kokouksessa 9.11. (YHR) tarkastellaan tehdyn kyselyn tuloksia. Mukana tässä kokouksessa on YHR:n normaalikokoonpanon (henkilökuntajäsenet) lisäksi kutsuttuna oppilaskunnan hallituksen keskuudestaan valitsema työryhmä. Kokouksessa pyritään priorisoimaan esille nousseita asioita, ja aloittamaan myös toimenpiteiden suunnittelu.

Vaihe 4.

Arvioinnin tulokset ja alustavat toimenpide-ehdotukset esitellään oppilaskunnan hallitukselle ja työyhteisölle yt-ajalla. Toimenpideluetteloa voidaan täydentää tässä vaiheessa. Tavoitteena on, että mahdollisimman moniin esille nouseviin korjaamista vaativiin asioihin vastataan mahdollisimman nopeasti.

Vaihe 5.

Toimenpideluettelo esitellään kaikille oppilaille ja huoltajille.

Vaihe 6.

Keväällä 2017 tehdään välitarkistus, jossa katsotaan, olemmeko pystyneet toteuttamaan arvioinnin pohjalta laaditun toimenpideluettelon.

Työolojen arviointi

Vaihe 1.

Henkilökunta täyttää työolojen arviointilomakkeen marraskuussa. Kyselylomakkeella pyydetään arvioimaan kunkin asiakokonaisuuden kohdalla sitä, onko tilanne hallinnassa vai vaatiiko se toimenpiteitä. 

Vaihe 2.

Johtoryhmä ja yhteisöllinen hyvinvointiryhmä kokoavat opettajien vastaukset. Tulokset käsitellään koko työyhteisön kanssa. Viimeistään tässä vaiheessa aletaan pohtia myös toimenpiteitä esille nousseiden kuormitustekijöiden korjaamiseksi.

Vaihe 3.

Toimenpiteistä sovitaan työyhteisön kanssa. Toteutus marras-joulukuussa.

Vaihe 4.

Keväällä 2017 tehdään välitarkistus, jossa katsotaan, olemmeko pystyneet toteuttamaan arvioinnin pohjalta laaditun toimenpideluettelon.

Havukosken koulun rehtorin kuukausikirje syyskuu 2016

Havukosken koulun rehtorin kuukausikirje syyskuu 2016

Tämän kuukausikirjeen sisältö:

Yksilöllisen oppimisen opetusmalli

Oma valinta -hanke

ICT-World Erasmus-hanke Havukosken koulussa 2016-2019

Liikuntakerhot

https://issuu.com/artomartikainen/docs/rehtorin_kuukausikirje_9_2016

#enkiusaa

#enkiusaa

Kiusaamisella on koulussa ja muualla yhteiskunnassa valitettavan monia muotoja. Sosiaalisen median myötä kiusaaminen on myös tullut monilta osin helpommaksi kuin aiemmin, ja kiusaajat ovat voineet toimia aiempaa kasvottomammin. Lisäksi vallalla tuntuu olevan käsittämättömän vääristynyt ilmapiiri, jonka mukaan olisi salittua laukoa sananvapauten vedoten sellaisia typeryyksiä, joita kukaan ei kehtaisi tai uskaltaisi sanoa toiselle ihmiselle kasvotusten.

Itselläni on nyt menossa 22. vuosi kokopäiväistä työtä lasten ja nuorten parissa eri tehtävissä. Koko työurani ajan olen toistuvasti törmännyt erilaisiin kiusaamistilanteiiin. Yleensä kiusaajina ja kiusaamisen kohteina ovat olleet oppilaat, mutta kyllä vanhemmilla ja kollegoillanikin on valitettavasti ollut rooli osapuolena monessa tapauksessa. Kiusaamisen muodot ja raakuus ovat vaihdelleet ja muuttuneetkin matkan varrella. Selväksi on kuitenkin tullut, että ihmiset ovat mitä kekseliäimpiä siinä, mitä tulee uusien kiusaamismuotojen kehittelyyn. Tämäkin energia kun saataisiin kanavoitua johonkin yhteistä hyvää palvelevaan! Yhteistä kaikille kohtaamilleni kiusaamistapauksille on ollut se, että ne ovat varmasti jättäneet jonkinlaisen jäljen osapuoliin. Kiusaajien kokemuksista en osaa sanoa, mutta kiusattuun kiusaaminen jättää aina jonkin arven.

En enää tällä työkokemuksella jaksa uskoa siihen, että kiusaamista saataisiin koskaan kokonaan kitkettyä koulusta tai yhteiskunnasta. Aina tule löytymään niitä, jotka saavat jonkinlaista epämääräistä tyydytystä ja voimantunnetta toisten kiusaamisesta ja heikompien alistamisesta. Meillä lasten ja nuorten kanssa työskentelevillä on tässä kuitenkin rooli paljon vartijana: Meidän täytyy riittävän selvästi osoittaa omilla toimillamme vastustavamme kiusaamista.

Meille kaikille koulussa työtä tekeville haluan toivottaa voimia kiusaamisen vastaiseen työhön. Kiusaamistapausten selvittely on yleensä aikaa ja hermoja kuluttavaa. Oma kokemukseni on lisäksi se, että kiusaamistapaus tunnutaan tuotavan eteeni aina silloin, kun olisi niin monta muutakin tärkeää ja kiireellistä asiaa hoidettavana. Mutta käsi sydämelle: Mikä asia on oikeasti tärkeämpi kuin lasten ja nuorten hyvinvoinnista ja turvallisuudesta huolehtiminen?

Teen nyt itse kouluvuoden alussa lupauksen:
Kun tietooni tulee jokin kiusaamistapaus, lupaan välittömästi paneutua siihen koko tarmollani. Sivistysvirasto ja Opetushallitus ym. tahot odottakoon raporttejaan ja pyytämiään tilastotietoja vielä yhden päivän lisää. OPS2016 ehtii myös odottaa. Niihin paneudun sitten huomenna eli "first things first!".

Turvallista lukuvuoden alkua kaikille.

Arto Martikainen
rehtori
Havukosken koulu


#enkiusaa
#koulu
#puutunkiusaamiseen
@Haviksenkoulu

Havukosken koulun rehtorin kuukausikirje elokuu 2016

https://issuu.com/artomartikainen/docs/rehtorin_kuukausikirje_elokuu_2016_a7ff5d4e025fe9

Rehtorin puhe Havukosken koulun kevätjuhlassa 4.6.2016

Havukosken koulun kevätjuhla 2016

Rehtorin kevätjuhlapuhe 4.6.2016

Hyvät peruskoulun päättävät yhdeksäsluokkalaiset ja muut havukoskelaiset.

Kiitos oppilaille Lisette Tiksille ja Monika Rautiolle puheestanne.

Tämänpäiväinen puhe, musiikkiesitykset ja eiliset Sportskiaiset vahvistivat näkemystäni ja iloani siitä, että meiltä Havukosken koulusta lähtee vuosittain maailmalle ikäisekseen kypsiä ja esiintymiskykyisiä nuoria.

Kevät on aina kiireistä aikaa. Meillä jokaisella on varmasti ollut viimeisen kuukauden aikana jos joitain deadlineja, joita olemme pyrkineet parhaamme mukaan noudattamaan. Yhtäaikaisesti päälle pakkautuvat työt ja aikataulujen tiukkuus ovat koetelleet hermojamme. Nyt kun kaikki tuo viimeisten viikkojen uurastus on takanapäin ja työt tehty valmiiksi, on lupa hengähtää. 190 koulupäivän uurastus on nyt tehty teidän kaikkien osalta.

Miten vuosi meni – noin niin kuin omasta mielestä?

Tämän kysymyksen asetin itselleni muutama päivä sitten. Totesin, että vähän liikaa on ollut säätämistä siellä täällä, mutta pääasiassa lukuvuosi on ollut hieno. Tässä työssä on etuoikeus päästä seuraamaan satojen nuorten kasvutarinaa lapsuudesta kohti aikuisuutta. Matkalle mahtuu monenlaisia haasteita, mutta onneksi niistä lähes kaikki kyetään voittamaan – tavalla tai toisella. Asiallisten ja luovien nuorten ja motivoituneen ja ammattitaitoisen henkilökunnan kanssa on ilo työskennellä.

Koulussa on taas lukuvuoden aikana tapahtunut monenlaista. Arkeen mahtuu hienoja hetkiä ja upeita onnistumisia. Vastaavasti joka lukuvuodesta jää myös jotain parannettavaa seuraaville vuosille. Koskapa tämä maailma nyt ihan valmiiksi tulisikaan.

Yhtenä nostona päättyvästä vuodesta haluan ottaa esille kuluvana lukuvuonna ensimmäistä kertaa laajemmin tarjolla olleen mahdollisuuden suorittaa lukion kursseja yläkoulun opintojen lomassa. Tätä mahdollisuutta käytettiin matematiikan, englannin ja espanjan kurssien osalta. Opiskelumenestyskin oli hyvää. Toivottavasti tätä mahdollisuutta opiskella lukiokursseja jo ennen varsinaista lukioon siirtymistä hyödynnetään jatkossa vielä nykyistä laajemmin.

Toisena nostona kannattaa mainita oppilaiden osallistaminen. Oppilaiden osallistamisella ja osallisuudella tarkoitan tässä sitä, että oppilaat eivät ole vain passiivisia aikuisten päätösten ja ideoiden perässä kulkijoita, vaan he pääsevät itse entistä enemmän vaikuttamaan erilaisiin koulun asioihin. Oppilaskunta- ja tukioppilastyö ovat jo pitkään olleet koulullamme hyvällä mallilla. Me Havukosken koulussa haluamme ihan aidosti ottaa oppilaat mukaan koulun toiminnan suunnitteluun ja organisointiin. Oppilaat pääsevät nykyisin vaikuttamaan mm. kouluympäristön viihtyisyyden, organisoimaan erilaisia teemapäiviä ja välituntitapahtumia (kuten liikuntaolympialaiset toukokuussa), olemaan mukana kurssien suunnittelussa, osallistumaan oppilasjäseninä opettajien työhaastattelutilanteissa jne.

Itse olen kokenut oppilaiden mukaantulon erilaisiin suunnittelu- ja päätöksentekoasioihin yksinomaan hyvänä. Kertaakaan en ole joutunut pettymään oppilaiden panokseen. Tästä on hyvä edelleen jatkaa oppilaiden osallistamisen tiellä.

Tulevaisuuteen on aina kiva kurkata. Vuosi 2017 tulee olemaan merkkivuosi kahdellakin tapaa:

- vuosi 2017 on suomen itsenäisyyden 100-vuotisjuhlavuosi, mikä tulee näkymään koulussa monin tavoin tarjoten mukavia ja toivottavasti mieleenpainuvia elämyksiä.

- vuosi 2017 on samalla myös Havukosken koulun 30-vuotisjuhlavuosi. Ensimmäiset oppilaat aloittivat Haviksella syksyllä 1997. Myös tähän juhlavuoteen liittyy erilaista toimintaa. Koulun historiikin kirjoittaminenkin on edennyt sellaista vauhtia, että nyt jo uskallan luvata sen valmistuvan syksyn aikana.

Hyvä yhdeksäsluokkalainen

On ollut etuoikeus saada kulkea kanssasi tämä matka. on ollut hienoa seurata kasvuasi pienestä kuudesluokkalaisesta aikuisuuden porteille kolkuttelevaksi ysiluokkalaiseksi.

Aloitit peruskoulun elokuussa 2007, ja olet nyt ehtinyt käydä koulua 9 vuotta. Pitkä aika, 342 viikkoa - koulupäivinä se tekee 1710 päivää - oppitunteina 10 260 tuntia.

Tänään päättyvä peruskoulutaival on siis ollut melkoinen matka. Kaikkine nousuine ja laskuineen. Varmaankin suurin tai ainakin pitkäkestoisin tähänastisen elämäsi saavutuksista. Arvosta itseäsi peruskoulun loppuun suorittamisesta. 

Sinulla on nyt tietoa monilta aloilta ja yleissivistyksesi on maailmanlaajuisesti vertailtunakin hyvä. Toivon, että osaat arvostaa saamaasi peruskoulutusta. Suomalaisen koulutusjärjestelmän kanssa edes lähimainkaan kilpailukykyisiä järjestelmiä ei nimittäin ole montaa koko maailmassa. Globaalisti ajatellen olet tällä hetkellä melkoinen osaaja!

Katso rohkeasti ja luottavaisesti eteenpäin. Maailma voi ajoittain olla kova paikka elää ja olla, mutta kyllä siellä aina sinulle tilaa on.

Minulle on joskus sanottu, etten osaa kuunnella muiden antamia ohjeita. Tästä huolimatta - tai kenties juuri tästä syystä haluan ehdottomasti sisällyttää rehtorin kevätjuhlapuheeseen siihen käsittääkseni pakollisesti sisältyvän osan, eli sen muistamisen arvoisen ”ohjeen”, joka on lainaus yhdestä itseäni eniten puhuttelevista pienen ihmisen koulupolkuun liittyvistä lauseista:

"Menestys syntyy vain työtä tekemällä niinä pitkinä, pitkinä vuosina, kun usein väsyttää ja suututtaa, kun murrosikä ravistelee eikä aikuisista auktoriteeteista tunnu olevan mihinkään. Työ alkaa sinä samana koulupäivänä, kun pieni koululainen tulee reppu selässä ensimmäistä kertaa koulun pihalle. Työ jatkuu ihmiselämän loppuun saakka."

Arvosta itseäsi, satsaa koulutukseesi.

Onnittelen teitä ysiluokkalaiset ja toivotan hyvää tutkimusmatkaa oman elämänne tulevaisuuteen.

Lopuksi kiitos kaikille teille, jotka olette osaltanne olleet vaikuttamassa tämän menestyksekkään lukuvuoden läpiviemiseen. Kiitos oppilaille, kodeille, henkilökunnalle ja yhteistyökumppaneille.

Niin.

Hyvät oppilaat ja muut läsnäolijat. Kesä ja loma ovat edessä, olette ansainneet sen. Nauttikaa kesästä ja huolehtikaa läheisistänne.

Kiitos ja oikein rentouttavaa kesää kaikille!